Bueno pues aquí va mi primer post sobre FC...
Lo cierto es que desde que he comenzado el curso no paro de darle vueltas a la cabeza a maneras en las que implementar esta nueva metodología en alguno de mis grupos. Antes de comenzar el curso tenía una idea bastante vaga sobre esta metodología; reconozco que sabía que era algo así como "hacer lo de casa en clase y lo de clase en casa" y poco más :-)
Tras haber profundizado algo más en esta metodología ya se me han empezado a ocurrir posibles maneras de implementarla en mis clases... pero también es cierto que a medida que conozco más cosas sobre FC descarto por una u otra razón alguno de mis grupos. Y es aquí donde me surgen una duda fundamental:
¿Es FC una metodología válida para todo tipo de grupos? Mi respuesta es... ¡que no estoy segura! Creo que me sería relativamente sencillo implementar esta metodología en grupos en los que mis alumnos son, en un 80% de los casos, chicos motivados con ganas de aprender y dispuestos, en cierta manera, a que se les desafíe con nuevos retos que les ayude en su proceso de aprendizaje. También estoy convencida de que estos estudiantes serían capaces, a través de un ambiente colaborativo en el aula, de hacer que el resto de alumnos se sintiera cada vez más motivado y no tan reticente a experimentar con nuevas formas de acercarse al conocimiento.
Ahora... el verdadero reto se plantea cuando en un aula de 29 alumnos tienes un ACNEE, tres alumnos con TDAH y un alumno con síndrome de Tourette... Bueno, en realidad alguien podría preguntarse sencillamente si en una clase de estas características es posible dar clase. Full stop. ¿Cómo implementar FC en estos casos? Es cierto que puede parecer un ejemplo extremo pero me temo que no lo es.
¡Pero no vale desanimarse! Tengo muchas ganas de ir probando poco a poco esta metodología y estoy descubriendo un montón de herramientas que hacen que se me ocurran muchas ideas y posibles aplicaciones prácticas. Espero seguir aprendiendo y poder introducir en el aula nuevas dinámicas con las que ayudar a mis alumnos en su proceso de aprendizaje.
